课程体系简介

“人工智能+STEAM”通识-创新教育实训系统是一种面向中小学生的创意科学实践实训系统，帮助中小学生接触并学习应用人工智能、机器人、数字智造等先进技术手段，让他们实现对生活中的科学常识以及课堂学习的数学、物理、化学、生物等科学知识的工程化实践，让中小学生提高学习兴趣和学习能力，践行美国实用主义教学家杜威“在做中学”的教育理念，在巩固学科知识的同时，极大的促进学生创新思维的养成和创意的发挥，以适应信息时代教育趣味化和形象化的发展趋势。

(1) 大大提高学生学习课堂知识的积极性，产生学习的内发动力。育本创客课程体系中每一节课都包含学生在课堂上学过的一到两个知识点，并以有趣的活动或者创作来体现。学生在体会应用课堂上学到的知识中，会在潜移默化间认识到知识的重要价值和神奇作用，极大地增加在学校课堂上学习的兴趣和主动性。

(2) 提高学生动手能力。育本创客课程每一节课都会让孩子完成一件独立的创意作品，学生在制作过程中既可以获得成就感，同时也可以提高手-脑协调能力。另外，还可以让孩子体验在真正实现一件事情过程中的细节把握，以及碰到棘手问题的解决方法。

(3) 激发学生好奇天性，提高创造力。育本创客课程不仅注重让孩子掌握知识，更侧重构建探索的环境，激发学生的好奇心，并释放他们自己内心的创造力，通过个性化作品创作，让他们真正体验“创意”、“创作”再到最终“创新”的过程，培养他们的创新思维、创新意识以及创新技能。

(4) 让学习知识变得生动有趣。创作课程都会涉及到不同学科知识的综合应用，在这样的课程上，不再是对孤立、抽象的知识点学习，而是让各学科中学过的知识具体而生动起来，形成综合性知识网络和思维模式，用来解决实际问题。

(5) 培养孩子的合作与交流意识。课程环节中的分组环节设计，可以引导孩子在自主思考和探索的同时，还要善于与伙伴相互交流、互相帮助，培养团队观念，体会群体智慧与协作的力量，帮助他们从小形成团队精神和协作意识。

(1) 让学生通过培训参加各种比赛，为自己和学校挣得荣誉。针对学生举办的各种比赛是对学生创新能力的最直接检验。通过参加比赛，学生可以不断提高自身的综合素质，包括临场应变能力、交流沟通能力、展示表达能力等。

(2) 让学生通过课程学习，埋下创新的种子，为未来参加自主招生打下基础。随着教育改革的不断推进，学生个性化培养逐渐成为教育的重要目标。学生的评价形式也发生了多元变化，自主招生在中考和高考中的比例将越来越大。创新能力是自主招生中重要的考察因素。

(3) 让学生通过课程体验，发现自己的潜能，为未来生涯规划提供依据。2017年教育部改革选考新举措给了学生更多的选择性，同时也对学生提出了更高的要求，主要表现在对自己的清楚认识上。因此，需要对学生进行更早的生涯规划。育本创客课程可以让学生体验不同专业方向的基础应用和基础知识内容，让学生寻求自己的兴趣点，为生涯规划提供依据。

(4) 让学习知识变得生动有趣。创作课程都会涉及到不同学科知识的综合应用，在这样的课程上，不再是对孤立、抽象的知识点学习，而是让各学科中学过的知识具体而生动起来，形成综合性知识网络和思维模式，用来解决实际问题。

(5) 培养孩子的合作与交流意识。课程环节中的分组环节设计，可以引导孩子在自主思考和探索的同时，还要善于与伙伴相互交流、互相帮助，培养团队观念，体会群体智慧与协作的力量，帮助他们从小形成团队精神和协作意识。

育本创客课程包含数、力、电路、机械、电磁、天文、生物、热、化、光等10余个学科、涵盖中小学生应知应会的150余个知识点，经过近400次课堂检验的100余项趣味性实训课程，可训练学生形成对科学知识工程化体验的基本思路和创意作品制作方法。趣味性和知识性结合是“育本创客”课程内容的一大特色，比如融合物理学中的超声波、串联电路、电磁效应等知识的机器人点球大战；融合数学中的等腰三角形、平行四边形等知识的机械计算器——会算数的青蛙等，学生既可以身临其境的体验趣味性的科学原理，锻炼动手能力，又可以带着浓厚兴趣和探究心态去学习巩固课堂上所学到的学科知识，提高科学素养与创新意识。

育本创客课程包含STEAM基础课程（科技创客基础）、创意科技类课程（创客+编程）、数字智造类课程（激光切割+3D打印+CNC加工）、智能家居类课程、人工智能类课程（物联网+人工智能）五个组成部分。第一部分为整个课程体系中的基础单元，其中STEAM基础类课程侧重于学生课堂知识点的趣味工程化体验，创意科技类课程为进阶单元，侧重于对孩子自身创意实现能力培养，综合性较强，通过训练后实现的学生创意成果可以参加青少年创新大赛等。数字智造类课程、智能家居类课程和人工智能类课程为高阶单元，紧贴科技发展前沿，可以采用体验和创造两种形式开展（创造需要学校搭建相应的平台环境）。

育本创客来源于北方工业大学国家级实验教学示范中心教学科研成果转化。研发人员为大学老师、研究生和本科生，具有自主知识产权。可以为学生提供大学校园创新实验室体验参观、大学实验室与大学生互动交流、帮助学生进行创意比赛辅导、帮助学生提供创作平台等拓展服务。