石家庄市桥西区育英小学 杨建秋
一、问题的由来与分析
表情达意是语言存在的重要目的之一，作为英语输出的“说”和“写”是语言学习者的难关。其实英语学习中最大的难题则是学会怎样开口，用英语思维，创造性地使用英语。学以致用是掌握外语的捷径。
日常教学中我发现：五、六年级学生对“看图写话”、“命题小作文”的作业非常发怵，苦思冥想写出的句子要么半英半汉、句法有误；要么表达缺乏新意，看着题目，不知从何说起，不清楚可以说些什么，能说什么，不能清晰地表述自己的看法和观点，不能抓住思维的“主线”。学会“怎样开口、开口说什么、怎样说”，成了学生英语表达的难题。
实际生活中，有学生到国外交流学习或旅游，与外国友人真正交流时，一张口，头脑中一片空白，有时勉强蹦出几个词来，还词不达意、自信心很受打击。在紧张的氛围中对所学的英语词汇、句型不能进行得体应用，根本点在于学生所掌握的词、句没有真正内化，简言之，就是没有变“活”。
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