石家庄市神兴小学 魏亚飞
汉字是中华传统文化的精髓，具有极其丰富的思想文化内涵。汉字书写教学影响重大、意义深远。它既是一种基本的技能训练，又是一个形成良好习惯，磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程，对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。《九年义务教育全日制语文教学大纲（试用）》对书写的总要求：“在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。”写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。一年级小学生，年龄虽小但接受能力却非常强，这个阶段正是汉字书写技能形成的关键时期，如果从小培养良好的汉字书写习惯，将使他们终身受益。
新课标明确指出一年级语文课的写字要“执笔法及坐姿正确”，“能按照笔顺规则书写”，要求字写的正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯。其中，学生写字的姿势与习惯，在义务教育各个学段的阶段目标中都要求关注。通过访谈调查，了解到神兴小学一年级学生全部接受过学前教育，每个学生都认识一些汉字，对一些简单的汉字也能进行书写，个别孩子识字量很大，凡是认识的汉字基本会写，但对写一手好字的必要性认识不足，学生并不清楚怎样把汉字写规范。通过课堂观察，发现一年级学生的书写姿势可谓“千姿百态”，有的学生手指离笔尖太近、有的抓握笔杆、有的手腕向内、有的铅笔与作业本垂直、有的身子歪斜、有的头歪向一边……一年级语文课堂写字教学面临着学生对汉字文化不了解、学习态度不端正、书写姿势不正确、笔顺笔画不规范、间架结构不合理等一系列严重的汉字书写问题。
因此，我们把汉字书写习惯培养作为教学的一大重点，尤其是低年级的教师，更是把学生的汉字书写技能训练当成了语文教学中的重中之重。我们要充分利用好教材，创设丰富的识字环境氛围，通过丰富多样的教学方法激发学生的汉字书写兴趣，充分认识汉字蕴含的丰富文化内涵，指导他们掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，从审美的角度写好每一个汉字。
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