石家庄市栾城区柳林屯乡中学 吴丽萍
随着新课改的理念深入人心，数学作为一门基础学科，它的重要性不言而喻。由于我们学校为走读学校，没有晚自习，对于学生学习效果的评估，主要来自于作业的批改。如果依赖作业批改反馈信息的方式来改进教学策略，总有时过境迁之感。而课堂即时反馈策略，则可以使教师及时地了解学生对知识点的认识和理解程度，从而做好对课堂的有效控制，有针对性和有重点的实施教学，在有限的教学时间内达到最大的教学效果。
一、利用课前预习进行设问来达到课堂即时反馈
古人云：小疑则小进，大疑则大进，起点是一问。课前预习时设问就是要倡导学生乐于探究、勤于动手，激发学生的主动学习意识，培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。
例如：（如图）在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形(a＞b)，把余下的部分剪拼成一个矩形。（用一两句话把这个问题说出来，希望达到什么效果）
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